La diversidad racial y étnica en las escuelas influye en la salud mental de los estudiantes, encuentra un estudio



Un investigador de Texas A&M está descubriendo las características demográficas que pueden producir o reducir el estrés de los estudiantes de minorías raciales y étnicas en entornos escolares.

El estudio, publicado recientemente en la revista Etnia y enfermedad, recopiló evaluaciones de encuestas de salud mental entre 389 estudiantes de sexto grado de 14 escuelas públicas de Texas en áreas urbanas. Melissa DuPont-Reyes, profesora asistente de la Escuela de Salud Pública de la Universidad Texas A&M, dirigió la investigación de los síntomas depresivos-ansiosos autoinformados durante un período de dos años. Este número de la revista destacó la investigación realizada por investigadores en etapa inicial, especialmente académicos de color, para promover nuevos conocimientos y acciones para abordar las desigualdades sociales en la salud.

En general, el estudio encontró que un porcentaje más alto de estudiantes blancos no latinx en una escuela aumenta el riesgo de salud mental para los estudiantes negros y latinx no latinx, mientras que una mayor diversidad racial y étnica disminuye el riesgo de salud mental para algunos estudiantes latinx.

DuPont-Reyes se basó en los datos recopilados del Estudio de Estigma de Texas (2011-2015), una evaluación longitudinal de una intervención contra el estigma de enfermedades mentales, al agregar datos disponibles públicamente sobre las escuelas públicas de Texas participantes. Las dos fuentes de datos permitieron puntos de datos sobre sexo, ingresos familiares, nivel educativo de los padres, antecedentes familiares de enfermedades mentales y uso anterior de servicios de salud mental, así como factores escolares como la matrícula, el nivel socioeconómico y el rendimiento.

También se midió la densidad y diversidad racial y étnica de cada escuela. En este estudio, la densidad se refiere al porcentaje de matriculación de blancos no latinx. La diversidad significa el rango y el tamaño de todos los grupos raciales y étnicos inscritos.

La disimilitud en la matriculación racial y étnica en la escuela puede generar desafíos exclusivos de las minorías raciales y étnicas, como el acoso, la marginación, el sentimiento de enfrentarse a expectativas diferentes y el aislamiento social, que pueden influir significativamente en la salud mental. El equipo de DuPont-Reyes agrega nuevos conocimientos sobre los adolescentes más jóvenes y los grupos latinx, así como el análisis simultáneo de las medidas de diversidad y densidad.

Los estudiantes negros no latinx y latinx, según los resultados, informaron el doble de la tasa de síntomas depresivos-ansiosos en comparación con sus homólogos blancos no latinx en las escuelas con una mayor matrícula de blancos no latinx. En términos de diversidad, los estudiantes latinx de alto estrés, aquellos que tienden a experimentar mayores niveles de discriminación, vieron alrededor de una quinta parte de la tasa de síntomas depresivos-ansiosos en comparación con sus contrapartes blancos no latinx en escuelas con mayor diversidad racial y étnica. . Los estudiantes blancos no latinx vieron mayores síntomas con una creciente diversidad en las escuelas.

Estos hallazgos son importantes, encontraron los investigadores, ya que las poblaciones en edad escolar en los Estados Unidos son étnicamente diversas, sin embargo, el plan de estudios integrador y las políticas de inscripción se han estancado o han empeorado en algunas áreas. El equipo de DuPont-Reyes examinó a estos estudiantes en el precipicio de cuando surgen los síntomas de salud mental.

Fuente:

Referencia de la revista:

DuPont-Reyes, MJ, et al. (2021) Estimación de los efectos de la matriculación étnica / racial en la salud mental de los estudiantes: densidad y diversidad como factor de riesgo o de protección. Etnia y enfermedad. doi.org/10.18865/ed.31.2.205.

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